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Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organizado em uma rede multiinstitucional e multiregional, este Instituto focaliza ciência e tecnologia comportamental que trata do funcionamento simbólico e seus déficits funcionais, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em alcançar competências básicas em leitura e matemática etc.). Déficits de funcionamento simbólico representam um desafio substancial para os indivíduos afetados, para suas famílias e para suas comunidades mais amplas. Tais déficits podem resultar de distúrbios neurológicos, de ambientes empobrecidos e/ou de suas interações entre si e com outras variáveis. Qualquer que seja a etiologia, contudo, a abordagem primária à prevenção ou remediação de déficits no funcionamento simbólico é intervenção comportamental e o fortalecimento do suporte educacional, aliados a outras intervenções que reduzam seu impacto. Esta rede integra atualmente pesquisa básica e aplicada em um programa multiinstitucional coerente e altamente produtivo, que focaliza vários aspectos do funcionamento simbólico em crianças. Progresso substancial tem sido feito no desenvolvimento de:
O principal objetivo de pesquisa do Instituto será a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a:
Outros objetivos do instituto incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional dos jovens cientistas que participam do grupo, a contribuição para a formação de novos mestres e doutores para a área e a disseminação dos resultados do trabalho do Instituto para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral, de uma forma que possa ser prontamente compreendida por indivíduos sem treino formal e/ou experiência com ciência e tecnologia.  
Sede
Universidade Federal de São Carlos Profª Deisy das Graças de Souza Telefones: (16): 3351-8492 / 3351-8459 / 3351-8475
Localidades onde o Instituto estará presente
Brasil
EUA
Distribuição das instituições participantes assinalada em um Mapa:
Tabela 1: Coordenação Geral e Coordenadores Locais nas Universidades Participantes do Instituto
Tabela 2: Membros dos Comitês de Coordenação do Programa Científico do Instituto
Figura 2: Conselho Executivo do ECCE e Grupos de Supervisores Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Universidade de São Paulo - USP Instituto de Psicologia
Hospital de Reabilitação de Anomalias Crânio-Faciais (HRAC)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP Campus de Bauru
Campus de Marilia
Universidade de Brasília - UNB
Universidade Federal do Pará - UFPA
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Universidade de Ciências da Saúde de Alagoas - UNCISAL
University of Massachusetts Medical School (EUA) Shriver Center for Mental Retardation [1]
[1] Com a colaboração também de S. Allen Counter (Harvard Medical School e Shriver Center) e M. Christopher Newland (Auburn University) 1. Sobre a organização da pesquisa: O programa de pesquisas do Instituto intitula-se Aprendizagem
relacional e funcionamento simbólico: Pesquisa Básica e Aplicada (1) Um componente de Ciência Básica, encarregado do desenvolvimento de novos conhecimentos e novas metodologias relevantes para a compreensão e potencial prevenção ou melhoria de déficits de função simbólica. Alvos do componente de Ciência Básica incluirão:
(2) Um componente de Ciência Translacional encarregado da validação efetiva de novos princípios e/ou novos procedimentos derivados dos estudos básicos em estudos clínico/educacionais iniciais, em condições quase-controladas. (3) Um componente de Ciência Aplicada encarregado do desenvolvimento de soluções exeqüíveis e efetivas em termos de custo/benefício para os desafios da ampla disseminação de procedimentos educacionais e terapêuticos baseados em evidência científica de sua efetividade para ambientes típicos de serviço (e.g., escolas, hospitais, clínicas, etc.). A implementação do programa de pesquisas se sustenta fortemente na investigação de natureza experimental, complementada por metodologia observacional. Pesquisas em modelos de laboratório do processamento simbólico com animais visam levantar as bases de conhecimento sem submeter pessoas a procedimentos exploratórios de efeitos ainda por serem verificados, para posteriormente serem transpostas para condições humanas em que se pretende compreender ou desenvolver processos simbólicos. Pesquisas com pessoas portadoras de deficiências podem também se constituir em modelos experimentais para transpor os conhecimentos obtidos com os modelos animais a problemas humanos. A coleta sistemática de dados nas experiências de desenvolvimento tecnológico com pessoas em situação de risco, como crianças com fracasso escolar, é também uma alternativa usada pelo grupo para aperfeiçoar a compreensão sobre os efeitos da intervenção direta, com avaliação de processos micro, no nível da interação em tempo real do organismo com seu ambiente imediato, e processos macro, com medidas da eficácia e da eficiência de procedimentos de remediação (por exemplo, na aprendizagem da leitura e escrita). Clique nas imagens para ampliar
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